La seconda parte dell’attività ha due varianti: una prevede di progettare da zero le istruzioni per la costruzione della pista e poi costruirla. La seconda prevede di progettare le istruzioni della pista avendo a disposizione la pista già costruita Competenze richieste: Si consiglia la visione dell’attività “Introduzione alle funzioni“ Si consiglia l’esecuzione dell’attività “Azienda per […]
Pista per le biglie – parte 2 Read More »
Competenze richieste: Si consiglia la visione dell’attività “Introduzione alle funzioni“ Si consiglia la visione dell’attività del gruppo Bebras “Una foto per Bella” reperibile qui: Bebras dell’informatica — Quesiti d’esempio Materiale per l’attività Pista SkyRail Quercetti Etàe partecipanti Bigidea Scopri di più Obiettividi apprendimento Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria Ambito
Requisiti: Per svolgere le attività presentate di seguito è richiesto che lo studente conosca l’alfabeto inglese, conosca i numeri almeno fino a 100 e che sia in grado di effettuare la divisione per due (ovvero calcolare la metà) dato un numero. Si consiglia la visione dell’attività del gruppo Bebras “Una foto per Bella” reperibile qui:
Prova le tue lettere preferite e indovina la password Read More »
Competenze richieste: È richiesta la conoscenza dei concetti relativi ai Grafi e Teoria dei Grafi. Si consiglia la visione dell’attività “Quanti ponti…Dai attraversiamoli tutti!“ Materiale per l’attività Etàe partecipanti Bigidea Scopri di più Obiettividi apprendimento Riconoscere usi dell’informatica e delle sue tecnologie nella vita comune Riconoscere gli elementi algoritmici in operazioni abituali della vita quotidiana
Che colore scegli? Read More »
Competenze richieste: Si consiglia la visione dell’attività “Unisci i puntini e riproduci le figure“ Materiale per l’attività Etàe partecipanti Bigidea Scopri di più Obiettividi apprendimento Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria (PINI) Ambito algoritmi O-P3-A-1. riconoscere gli elementi algoritmici in operazioni abituali della vita quotidiana (p.es.: lavarsi i denti, vestirsi,
Quanti ponti… Dai attraversiamoli tutti Read More »
Materiale per l’atttività Etàe partecipanti Bigidea Scopri di più Obiettividi apprendimento Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria (PINI) Ambito algoritmi O-P3-A-1. riconoscere gli elementi algoritmici in operazioni abituali della vita quotidiana (p.es.: lavarsi i denti, vestirsi, uscire dall’aula…); O-P3-A-2. comprendere che problemi possono essere risolti mediante la loro scomposizione in
Unisci i puntini e riproduci le figure Read More »
Materialeper l’attività Etàe partecipanti Bigidea Scopri di più Obiettividi apprendimento Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria Ambito dati e informazioneO-P5-D-2. Utilizzare simboli per rappresentare semplici informazioni strutturate (es. immagini “bitmap”, …) Obiettivi di apprendimento al termine della classe quinta della scuola primaria Ambito dati e informazioneO-M-D-1. Riconoscere se due rappresentazioni
Introduzione alla ricorsione Read More »
Competenze richieste: Si consiglia la visione dell’attività “Introduzione alle funzioni“ Materiale per l’attività Etàe partecipanti Big idea Scopri di più Obiettividi apprendimento Obiettivi di apprendimento al termine della classe quinta della scuola primaria (PINI) Ambito dati e informazioni O-P3-D-2. Definire l’interpretazione degli oggetti utilizzati per rappresentare l’informazione (legenda) CSTA K-12 Standards 1B-AP-08 Confronta e perfeziona
La pesca delle amebe Read More »
Competenze richieste: Si consiglia la visione delle attività “La stanza cinese“, “Un robot su Marte” e “La parata dei pinguini” . Si consiglia la visione dell’attività del gruppo Bebras “Mi dia il resto!” reperibile qui: Bebras dell’informatica — Quesiti d’esempio Materiale per l’attività Etàe partecipanti Bigidea Scopri di più Obiettividi apprendimento Obiettivi di apprendimento al
L’arca dei vincoli Read More »
La seconda parte dell’attività ha due varianti: una prevede di cucinare all’interno di una cucina con strumenti e ingredienti reali, l’altra farà uso di attrezzi e ingredienti fittizi. In entrambi i casi si andrà a seguire la seconda versione della ricetta della prima parte dell’attività. Questa è la “variante cartacea” dell’attività. Competenze richieste: Si consiglia
Patate fritte-parte2-cartacea Read More »