Materiale

Carte ruolo

Fogli su cui scrivere ed una penna

Età

A partire da 8 anni

Numero di giocatori

Da 8 giocatori in su

Competenze acquisite

Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola primaria

Ambito consapevolezza digile
O-P3-N-1. Riconoscere usi dell’informatica e delle sue tecnologie nella vita comune

Obiettivi di apprendimento al termine della classe quinta della scuola primaria

Ambito dati e informazione
O-P5-D-2. Utilizzare simboli per rappresentare semplici informazioni strutturate (es. immagini “bitmap”, …)

Ambito dati e informazione
O-P3-N-2. Comprendere il concetto di informazioni private e la necessità di tenerle riservate

Attività sull’intercettazione della chiave crittografica

È molto importante nascondere la chiave crittografica e non renderla pubblica o renderebbe inutile la crittografia. Dobbiamo custodirla bene e non darla a sconosciuti! È vero che tramite il brute force potrebbero risalire comunque al messaggio originale ma far avere la chiave a curiosi o malintenzionati significa semplificargli di moltissimo il lavoro!

1. Dividere la classe in due gruppi, fazioni: un gruppo rappresenterà la fazione dei Romani e l’altro rappresenterà i Galli.
2. Ogni fazione dovrà poi essere divisa 2 sottogruppi:
   i. Gruppo 1 – capitale: ci devono essere almeno 3 persone
   ii. Gruppo 2 – villaggio: ci deve essere almeno una persona
3. Stampare e tagliare una copia delle carte ruolo. Se nel gruppo 1 il numero di ragazzi è maggiore del numero di carte stampare altrettante copie ma assicurarsi che sia presente una sola carta RE ed una sola carta SPIA. Dare una carta ruolo ad ogni componente del gruppo 1 facendo attenzione che le carte siano coperte in modo tale che nessuno capisca il ruolo degli altri. Fare questa operazione per entrambe le fazioni.
4. Ogni persona gira la propria carta per conoscere il proprio ruolo, facendo attenzione che gli altri membri del gruppo non ne vengano a conoscenza.
5. Le persone del gruppo 2 avranno tutte il ruolo di CITTADINO

Una volta eseguiti i preparativi l’insegnante dovrà far eseguire le seguenti azioni. Le istruzioni evidenziate in verde sono istruzioni che andranno impartite ai ragazzi:

1. I RE di entrambe le fazioni dovranno decidere un testo e una chiave da cifrare con il Cifrario di Cesare e li scriveranno su 3 fogli: su un foglio scriveranno il messaggio da cifrare e sugli altri due scriveranno la chiave in duplice copia.
2. I RE ed i CITTADINI della stessa capitale dovranno cifrare il messaggio. La SPIA dovrà far finta di essere un CITTADINO.
   a. Il testo cifrato andrà scritto su due fogli. Al termine dovremo avere su fogli separati il testo cifrato e la chiave, entrambi in duplice copia.
3. Il RE di ogni fazione dovrà decidere chi sarà il MESSAGGERO tra i propri CITTADINI. Per deciderlo a turno ogni CITTADINO dovrà dire qualcosa per convincerlo a farsi scegliere. La SPIA dovrà convincere il RE e cercare che essere scelto!
4. “Chiudete tutti quanti gli occhi!”
5. “Aprano gli occhi solo i MESSAGGERI”
6. Se il MESSAGGERO era una SPIA dovrà:
   1. Consegnare una copia del messaggio cifrato e una copia della chiave il messaggio al villaggio opposto (se la SPIA si trova nella capitale romana dovrà consegnarlo al villaggio dei Galli) e al villaggio della fazione in cui sta giocando.
7. Se il MESSAGGERO era un CITTADINO dovrà:
   1. Consegnare il messaggio al villaggio della propria fazione.
8. Dopo aver consegnato il messaggio il CITTADINO dovrà ritornare alla capitale da cui era partito.
9. I CITTADINI dei villaggi dovranno decifrare il testo ricevuto. Finita la decifratura del messaggio dovranno dire: “Abbiamo decifrato il messaggio ricevuto” per far capire all’insegnante che sta dando istruzioni che hanno terminato.
10. Quando entrambi i villaggi avranno decifrato i messaggi, a turno diranno ad alta voce il contenuto del messaggio.
11. I RE di ogni fazione dovranno dire se il proprio messaggio è stato intercettato o meno.

Vincono le fazioni che riescono ad intercettare il messaggio della fazione opposta. È possibile terminare la partita in parità.